Heyvanlar

Daha yaxşı bir ziyarət üçün tövsiyələr

Pin
Send
Share
Send
Send


44 ziyarətçidən 29-u bu məlumatı faydalı hesab edir.

Uşaqlarınız üçün etdiyinizi söylədiniz və bu arada onlardan tam zövq alın! Hollandiyadakı bir çox zooparkların gözəl, təhsilli və xüsusilə yazda yeni həyatlarla dolu olmasıdır.

  • Ouwehands Dierenpark zooparkında böyük panda ayılarına heyran olun.
  • Artis di Amsterdam zooparkına, giardino zoo più antiko dell'Olanda ziyarət edin.
  • Safari'ye gedin və Hollandiyadakı vəhşi hər şeydən ləzzət alın.

Bahar, Hollandiya ilə uşaqları ziyarət etmək üçün ideal vaxtdır. Yenə günəşlidir, çimərliklər insanlarla doludur və təbiət yenidən çiçəklənir. Hollandiyanın bir çox gözəl zooparkında olduğu kimi, heyvanlar da öz yerlərini tərk edirlər. Bəziləri qışqırıqdan oyanır, digərləri yumurtadan ayrılırlar.

Amsterdamdakı Artis

Hollandiyadakı ən qədim zoopark Amsterdamda yerləşən Artis-də. Artisdə möhtəşəm bir akvarium, bir planetarium və zooloji muzeyə sahib olmaqdan əlavə, bu zaman cavan olan saysız-hesabsız heyvanlar var. Və bu kifayət deyilsə, yazda çox şey edə bilərsiniz. Teatrdan, musiqidən danışıqlara qədər. Həm sizin, həm də övladlarınız üçün bir ziyafət olacaq!

Quşlar, kəpənəklər və balıqlar

Bu böyük zooparklarla yanaşı bir çox ixtisaslaşdırılmış parklar da mövcuddur. Dəniz Həyatı Scheveningen və ya Bergen aan Zee'nin Zeeaquarium, fantastik Harderwijk Dolphinarium və ən müstəsna nümunələri olan bir çox quş və kəpənək bağı kimi gözəl akvariumlar. Xüsusilə yazda uşaqlar ilə birlikdə getmək üçün bir sıra əyləncəli ekskursiyalar.

Hollandiyanın bu yazda necə çiçək açdığını görmək istəyirsiniz? İndi biletinizi bu zooparklardan birinə sifariş edin.

Zooparka başlamazdan əvvəl fəaliyyətlər

  1. Qrupu zooparka ziyarətindən gözlədiklərini yazmağa təşviq edin.
  2. Zooparkların mövcudluğu və Barranquilla Zooparkının illər ərzində necə dəyişdiyi barədə fikirlərini qrupla müzakirə edin.
  3. Qrupla mövzunu müzakirə edin Hansı heyvanlar yaxşı ev heyvanlarıdır?
    • Şagirdlərdən Barranquilla Zooparkında ev heyvanları ilə heyvanlar arasındakı bəzi fərqləri qeyd etmələrini xahiş et
    • Şagirdlərlə vəhşi heyvanların niyə ev heyvanı kimi istifadə edilməməsi barədə müzakirə edin.
  4. Heyvanların qrup şəkillərini göstərin və yaddaşlarda görüntünün saxlanması ilə bağlı məşqlər edin. Bir heyvanda müəyyən müşahidə olunan xüsusiyyətləri müzakirə edin.
  5. Qrup şəkillərini, müxtəlif heyvanların şəkillərini və slaydlarını göstərin. Müəyyən hallarda heyvanı bəyənən və ya məhdudlaşdıran müəyyən xüsusiyyətləri müzakirə edin.
  6. Heyvanların şəkillərini toplayın. Onları fərqli meyarlara görə qruplaşdırın, məsələn: növlər, yaşayış növü, vərdişlər və davranış və s.
  7. Fərqli ekosistemlərdən heyvanları sadalayın. Uyğunlaşma, sağ qalma, yox olmaq, risk, təhdid və s. Kimi qrup anlayışlarını müzakirə edin.
  8. Tələbələri maraqlandıran bəzi heyvanlar haqqında jurnalist qeydlərinin hazırlanmasını tələb edin. Onları təhdid edən və ya təhlükə yaradan səbəbləri vurğulayın.
  9. Zoopark heyvanları haqqında hekayələr, şeirlər və ya xəyali hekayələr yazmağı həvəsləndirin.
  10. Zoopark heyvanlarının necə qulluq edildiyini və kim tərəfindən onlara qulluq edildiyini qrupla müzakirə edin.

Mobil tətbiqetməmiz

Beş qitə arasında səyahət edin və pulsuz mobil tətbiqetməylə ziyarətinizdən ən çox istifadə edin. İOS və Android üçün mövcuddur.

Müxtəlif kateqoriyalardakı qiymətlərimizi öyrənin və onlayn biletinizlə endirimlər əldə edə biləcəyinizi unutmayın.

Madrid Zooparkı haradadır

O Madrid Akvarium Zooparkı içərisindədir Ölkə evi, şəhərin cənub-qərb bölgəsində. A-5-dən birbaşa bir giriş var, Extremadura magistral yolu, Madridin çıxışında, Aluche yüksəkliyində. Bürcün çəkdiyi fil var, itkisi yoxdur. Bu xəritədə onun vəziyyətini görə bilərsiniz və ona gedən marşrutu hesablaya bilərsiniz:

Zooparkın yanında geniş var dayanacaq girişdə (adətən çox sayda "gorrillalar" var), bu da onu çox əlçatan edir. Əslində bir neçə xətt var metro zooparka girməyə çox yaxın olan stansiyalar var ki, içəri girməyə belə ehtiyac yoxdur maşın.

Zooparka məktəb ziyarətini necə planlaşdırmaq olar

Məktəb qruplarının Zoologiklərə ziyarətləri sinifin tədris fəaliyyətlərini tamamlamaq məqsədi daşıyır. Bunlar tələbələrin müəyyən bir təhsil vahidinə marağını genişləndirməli və təşviq etməlidir. Faydalı bir ziyarət planlaşdırmağınız üçün praktik bələdçi təklif edirik.

Müəllif: EDUTEKA

ZOO MƏKTƏBİNƏ ZİYARƏT


Zooparklar zamanla həm missiyasında, həm də təqdimatlarında dəyişdi. Onlar müxtəlif heyvanların, ümumiyyətlə ekzotik, kiçik heyvanlarda xoşagəlməz həbsxanalarda nümayiş olunduğu istirahət mərkəzləri olaraq meydana çıxdılar və ziyarətçi hər bir növün xüsusiyyətləri haqqında az məlumat aldı. Mövcud meyl, heyvanları mümkün olan ən təbii şəkildə təqdim etmək, doğma flora ilə əlaqəli və ziyarətçini heyvanlar aləmində batırıldığını hiss etmək üçün gələn yaşayış yerini və ya ekosistemi təqlid etməkdir.

Bununla birlikdə, Zoos-un araşdırma və təhsil yolu ilə biomüxtəlifliyin qorunmasına həsr olunmuş mühüm təşkilatlara çevrilməsindən bəri Zoosun indi verdiyi missiya və hədəflərdə ən böyük dəyişiklik baş verdi.

Zooloji tədqiqatlar əsasən qidalanma, ətraf mühitin zənginləşdirilməsi, fiziologiya, davranış, çoxalma, qoruma biologiyası kimi mövzulara yönəldilmişdir, bu araşdırmaların nəticələri vəhşi populyasiyaların idarə edilməsinə, təkrar yaşayış yerlərinə, fərdlərin təbii yaşayış yerlərinə yenidən gətirilməsinə, başqaları arasında

Zooparklarda ekoloji təhsil bioloji müxtəliflik, hər növün özünəməxsusluğu, hər birinin sahib olduğu gözəl uyğunlaşmalar, hər birinin həyat şəbəkəsi və özümüzün oynadığı vacib rol barədə öyrətmək üçün unikal və heyranedici bir fürsətdir. ətraf mühitə qulluq və qulluqda məsuliyyət.

Zooparklar üçün məktəblər və kolleclər ziyarət edilən xalqın çox vacib bir sektorudur. Bu səbəblə, Zooparkın müəllimlərinə işlərində dəstək dayağı olmasına imkan verən birgə strategiyaların hazırlanmasına böyük səylərini həsr edirlər. Rəhbərlənən tur tədris qruplarının məktəb fəaliyyətlərini tamamlamaq və şagirdlərin tədris vahidinə olan marağını genişləndirmək və təşviq etmək məqsədi ilə məktəb qruplarına təklif etdiyi strategiyalardan biridir. Buna görə müəllimlərin bu səfərləri diqqətlə planlaşdırması, bu işdə kömək etmələri üçün aşağıda Cali Zoopark Təhsil Birliyinin təklif etdiyi "Müəllimlər üçün bələdçi" dən təklifləri təqdim edirik:


Ziyarət planı
Bu mərhələdə:

Səfəri əvvəlcədən planlaşdırın.

Ziyarət etdiyiniz Zooparkınız varsa İnternetdə axtarın
Dəyərli məlumat tapa biləcəyiniz veb səhifə (bu sənədin sonunda saytların siyahısını tapa bilərsiniz).
Zooparkda ziyarətinizi planlaşdırmağınıza kömək edə biləcək bir təhsil şöbəsinin olub olmadığını yoxlayın.
Endirimlərin təhsil müəssisələrinə verildiyini öyrənin.
Hər müşayiət edən böyüklər tərəfindən tövsiyə olunan tələbələrin sayını yoxlayın.
Müəllim seminarının (ziyarətdən əvvəl) təklif olub-olmadığını araşdırın.
Zooparkın ziyarət üçün dəstək materialının olub olmadığını yoxlayın.
Mümkünsə, əvvəllər Zooparka baş çəkin, göstərilən növlər haqqında sənəd verin.
Bələdçi xidmətinin təklif olunduğunu öyrənin.

Bir bələdçiyə tələbələrin sayı
Bələdçi xidmətinin dəyəri.
Bu xidmət nə qədər əvvəlcədən qorunmalıdır.

Səfər günündə gecikməmək üçün biletləri əvvəlcədən satın ala biləcəyinizi soruşun.
Şagirdlərə bildirin ki, Zooparka heç bir qida və içki daxil edilməsin.
Zooparkın bir kafeterya xidmətinin olub olmadığını öyrənin.

Daxil olanların qiyməti.
Bunlar əvvəlcədən sifariş olunmalıdır?

Şagirdlərə rahat paltar geyinmələrini və ziyarətin düzgün inkişafına mane olan elementlərdən xəbərdar olun.
Ziyarətini əvvəlcədən gözləyin.

Əvvəlki ziyarət fəaliyyəti
Sinifdə, Zooparka getmədən əvvəl:

Ziyarətdən maksimum yararlanmaq üçün tələbələri hazırlayın və həvəsləndirin.
Tələbələrin Zoopark və onun gördüyü işlər haqqında hansı biliklərə sahib olduqlarını müəyyənləşdirin.
Tələbə ziyarəti ilə bağlı hansı suallarınız və ya narahatlıqlarınız olduğunu öyrənin.
Şagirdlərə ziyarətin məqsədlərini izah edin.
Ziyarətdən əvvəl, sonra və sonra həyata keçiriləcək işləri izah edin. Bu fəaliyyətlər həm tədris, həm də əyləncəli, maraq və yaradıcılıq stimullaşdırıcı olmalıdır.
Bir neçə Zooparkın veb saytlarına baş çəkin (bu sənədin sonunda saytların siyahısını tapa bilərsiniz).
Ekosistemlərin qorunması ilə bağlı tədqiqatları təşviq edin.
Zooparkda və ictimai yerlərdə davranış qaydalarını izah edin.
Vəhşi təbiət, yerli, yerli, ekzotik və endemik mövzularda danışın.
Vəhşi heyvan alveri, nəsli kəsilməkdə olan heyvanlar, bioindikatorlar, təbii yaşayış yerlərinin məhv edilməsi, heyvan bitki əlaqələri və s.
Ziyarət edəcəyiniz Zooparkın Veb səhifəsi varsa, orada xəritənizi tapa biləcəyinizə, tələbələrə marşrutu izah edə biləcəyinizə çox əmindir.
Əvvəllər Zooparka baş çəkmisinizsə, bu təcrübəni təkrarlayın.
Tələbələrə Zooparkda təkcə heyvanların olmadığını xatırlat. Burada müxtəlif bitki və ağac növləri tapa bilərsiniz.
Şagirdlərə fərdi və ya komanda şəklində işləməli olduqlarını izah edin.

ZOOZA GƏLƏCƏYİN
Siz etməlisiniz:

Sürücüdən tələbələrin yola çıxması üçün ayrılmış ərazidə avtobusu dayandırmasını istəyin, sonra avtoparkın hansı ərazidə yerləşə biləcəyini soruşun. Sürücüylə birlikdə bir saatlıq yola çıxaraq onları eyni yerdə gözləyin ki, park yerlərindən keçməli və qəzaya məruz qalacaqlar.
Tələbələrin, müəllimlərin və yoldaşların dəqiq sayı ilə kassaya gəlin. Gecikmələr və çaşqınlıqların qarşısını almaq üçün əvvəlcədən biletlər və ya müvafiq pulları satın alın.
Tələbələrə hər qrupa təyin olunan müşayiət olunan yetkinin lider olacağını və onun yanında qalmalarını xatırlat.
Ziyarət üçün bir əlavə emalatxanası tələb olunarsa, dəyəri ləğv edin və zooparkda olduqları barədə menecerə məlumat verin.

BEHAVIOR QAYDALARI
Ziyarət zamanı tələbələrin bəzi davranış standartlarına uyğun olması vacibdir. Onları ifşa edin və olmağınızın səbəbini izah edin.

Çalışmaqdan və qışqırmaqdan çəkinin. Zooparka baş çəkməyin məqsədi heyvanları mümkün qədər ən təbii şəkildə müşahidə etməkdir, qaçdıqları və qışqırdıqları zaman onları qorxudar və qeyri-təbii bir şəkildə hərəkət edərlər.
Stəkana vuraraq heyvanların diqqətini çəkməyə çalışmayın, bu onları qorxudur. Akvariumda, məsələn, şüşəni vurarkən, suyun içindəki səs-küy böyüdülür və balığa ziyan vurur.
Zibil qutusunu tualetə yığın, buna görə bütün ziyarətçilər parkı təmiz və xoş edəcəklər.
Heyvanları yeməyin. Hər bir heyvanın peşəkar bir diyetoloq tərəfindən hazırlanan xüsusi bir pəhrizi var. Cəmiyyətin təqdim etdiyi yemək onları xəstə edə və ölümünə səbəb ola bilər.
Heyvanlara hörmət edin, bəzi insanlar onları hərəkətdə görmək üçün onlara obyekt atırlar, başa düşməliyik ki, heyvanlar xüsusi davranışlarına sahib olduqları zamanlarda fəaliyyətlərini artırırlar.
Bitki və bağlara diqqət yetirin, onlar heyvanların mühitinin bir hissəsidir və eyni zamanda bir məlumat mənbəyidir.
Eksponatların hüdudlarına hörmət edin. Divarlara dırmaşmayın və əllərinizi barların ortasına qoymayın, çox təhlükəli ola bilər.

ZOODA FƏALİYYƏT
Tur zamanı mütləq olmalısan

Diqqəti çəkmək istədiyiniz bələdçi ilə əlaqə qurun və ya müəyyən bir növə daha dərindən getmək istəsəniz, və ya bir seminar keçirmək istəyirsinizsə, bir anket tətbiq edin və ya qrupunuzu şəxsən idarə edərsinizsə.
Səfər üçün təyin olunan məqsəd, məqsəd və vəzifələrin yerinə yetirildiyini yoxlayın.
Şagirdlərin məlumatları kopyalayacağı və ya transkripsiya etməli olduğu işləri təyin etməkdən çəkinin, heyvanları görməməsinə və qalmağına mane olur (məsələn: elmi adların surəti, məlumat əlamətlərinin mətninin yazılması, Zooparkın tarixi icmalını çıxarmaq və s.).
Tələbə qrupu ilk dəfə qatıldığı zaman parkı tamamilə gəzin.
Tələbə qrupu artıq Zooparka baş çəkəndə bəzi mövzulara diqqət yetirmələrini tələb edin:

Heyvanlar qruplarının (məməlilər, sürünənlər, quşlar, amfibiyalar, balıqlar) tanınması.
Heyvan yeminin növləri.
Bitki-heyvan nisbəti.
Heyvanların fərqli yaşayış yeri.
Yaşayış yerlərinin və ekosistemlərin qorunması
Qoruma biologiyasında insanın rolu.

Tələbələrin vaxtlarını heyvanların, yeməklərin, xüsusiyyətlərin, davranışların, floranın hərəkətlərini diqqətlə izlədiklərini yoxlayın ki, sonra görülənləri şərh edə və əldə olunan bilikləri təhlil edə bilsinlər.
Zoopark işçilərinə sual vermək üçün sərbəstlik və inam təklif edin, narahatlıqlarını həll etməyə hazır olacaqlar.

BAŞQA GƏLƏCƏK TƏLƏBLƏR.
Bəzi Zooparklar və Nəbatat Bağları ziyarətçilərinə yaşayış yerlərində rənglərinə və uçuşlarına görə ən cəlbedici həşərat qruplarından birini müşahidə etmək imkanını təklif edir. Bir kəpənək bağına girmədən əvvəl tələbələrinizə izah edin:

Kəpənəklər kövrəkdir və zərər verə bilər, onları tutmaqdan və vurmadan çəkinin.
Kəpənəklər çiçəklərin nəcisindən qidalanır və yumurtalarını bitkilərin üstünə qoyur, başlamaz və ya addımlamır, bu onların çoxalmasına mane ola bilər.
Qapıları bağlamalısan ki, qaçmasınlar.
Şagirdlərin və vitrinlərin eynəklərinə diqqət yetirilməlidir, onlara toxunmamaq daha yaxşıdır.
Kəpənək Bədənləri bir sıra interaktiv təhsil elementləri ilə təmin olunur, şagirdlərinə araşdırmalarına və öz nəticələrini çıxarmalarına imkan yaradır.

Ziyarətdən sonra FƏALİYYƏT
Sinifdə bir dəfə təcrübələri birləşdirin və təhlil edin və şagirdlərinizlə birlikdə nəticə çıxarın. Bu son mərhələ toplanmış məlumatlara uyğunluq vermək, bilikləri birləşdirmək və təlim məqsədlərinə nail olmağa imkan verməkdir:

Şagirdlərə yaşadıqları təcrübələr (ən yaxşı nəyi sevdikləri, ən az nəyi sevdikləri, Zooparkda inkişaf etdirəcəkləri ən sevimli heyvan və niyə və s.) Barədə danışın.
Səfər zamanı öyrənilənlər, yalnız heyvanlar haqqında deyil, həm də müşahidə olunan hər şey haqqında mübahisə və müzakirə üçün bir yer yaradın.
Çıxışın konkret bir mövzusu varsa, bu barədə sual verin və öz nəticələrini əldə etməyə icazə verin.
Onlardan başqalarının arasında model, bilbord, pyes, kukla hazırlamağı xahiş et. Dərslərinizi interaktiv etmək üçün materiallardan və tədris vəsaitlərindən istifadə edin.
Səfərin məqsədlərinə uyğun olaraq istirahət seminarları keçirin.

İstirahət seminarları praktik bir təcrübəyə və heyvanlara və ya bitkilərə yanaşmadan bir anlama və ya bir anlama yönəldilmişdir. Mümkünsə, ziyarət yerində atelye edin. Bəzi zooparklarda onları həyata keçirmək üçün uyğun saytlar var.

Bir seminar hazırlayarkən aşağıdakı məqsədlərə çatdığına əmin olun.

Təhsil. Fəaliyyət sayəsində tələbə biliyini genişləndirir və ona "Öyrənməyi öyrənin" və "Olmağı öyrənin" imkanlarını verən yeni bir münasibət əldə edir.
Aktivdir. Baş qəhrəman müəllim deyil, tələbədir.
Oynaq. Bu zövq və ləzzət yaradır və daha bir sinif olmur.
Integrator Sənət, İspan, ictimai və təbiət elmləri kimi müxtəlif fənlərdən.
Motivator Tələbənin yaradıcılıq qabiliyyətini və problemlərlə üzləşmək üçün öz alternativlərini inkişaf etdirə bilməsi.
Həssas Digər reallıqlara daha çox açıq olmaqla.
Ətraf mühit Bu biomüxtəliflik, hər bir növün bənzərsizliyi, hər birinin sahib olduğu gözəl uyğunlaşmalar, hər birinin həyat şəbəkəsində oynadığı vacib rol və qayğı və texniki xidmətdə öz məsuliyyətimiz haqqında öyrətmək üçün unikal və maraqlı bir fürsətdir. ətraf mühitin
Sosialist Seminar sağlam rəqabət üçün açıq bir plan hazırlamaq üçün fərdi bacarıq və qabiliyyətləri ifadə edən bir qrup fəaliyyət olaraq inkişaf etdirilmişdir.

Kolombiyanın bəzi ZOOLOJİKALARI
• Cali Zooparkı http://www.zoologicodecali.com.co
• Barraquilla Zooparkı http://www.zoobaq.org
• Santa Cruz Zooparkı (Cundinamarca) http://www.zoosantacruz.org/
• Matecaña Zooparkı (Pereira) http://risaralda.com.co/pereira/zoologico/

KREDİTLƏR:
EDUTEKA tərəfindən hazırlanan məqalə Cali Zooparkının təklif etdiyi "Müəllimlər üçün bələdçi" ndən götürülmüşdür.
Cali Zooparkı, vəzifəsi “Təbiətlə ahəngdar və davamlı əlaqəni stimullaşdıran proqramlar vasitəsilə təhsil və tədqiqat yolu ilə Kolumbiya ekosistemlərinin qorunmasını təşviq etməkdir. Hal-hazırda Cali Zooparkı təbiətin qorunması üzrə tədqiqat və təhsil proqramlarında milli və Latın Amerikası lideridir. Kolumbiya Zooloji Parklar və Akvariumlar Birliyinin (ACOPAZOA) və Latın Amerikalı Zooloji Parklar və Akvariumlar Assosiasiyasının (ALPZA) üzvüdür. Cali Zoo Təhsil Birliyi, təhsil müəssisələrinin pedaqoji işlərini tamamlayan proqramlar təklif edir Telefax 892 7474 Ext 221.


Bu sənədin EDUTEKA-da dərc edilməsi: 26 iyun 2004-cü il.
Bu sənədin son dəyişdirilməsi: 26 iyun 2004-cü il.

  • Buna da baxın
  • Etiketlər
  • Son

Ətraf Mühitin Təhsili sahəsi üçün bu təklif tamamilə transversaldır və cəmiyyətlə təbiət arasındakı münasibətlərə xas olan mürəkkəbliyi pedaqoji baxımdan həll etmək üçün perspektivlərin əlaqələndirilməsini asanlaşdırmaq istəyən İKT-lərin inteqrasiyası ilə bağlı ekoloji problemləri ifadə edir. Ətraf mühit böhranının təhsildə və İKT-də problem yaratdığını qəbul edən bir dəyişiklik üçün təcili axtarışda təbii və sosial kainatı bir baxışdan başa düşməyin digər yollarını təmin edən yeni və geniş məlumat əldə etmə və təqdimetmə kanalları təklif edirlər. fənlərarası

İKT ilə zənginləşdirilmiş öyrənmə mühiti Kimya fənninin tədrisi üçün saysız imkanlar təqdim edir. Müəllimlərin və tələbələrin istifadə edə biləcəyi bir sıra proqramlar və tətbiqləri nəzərdən keçiririk: bir birləşmənin molekullarını interaktiv və üç ölçülü şəkildə görüntüləmək, virtual laboratoriyalarda təcrübə keçirmək və bunun müxtəlif mövzularını daha yaxşı başa düşməyə kömək edən dövri cədvəllər və kalkulyatorlardan istifadə mövzu.

Kiçik Elmlər Proqramı, uşaqların elm adamlarının istifadə etdiyi strategiyalardan biri olan sorğu istifadə edərək elm öyrənmələrini təklif edir. Bu metodologiya ilə gündəlik həyatda yaranan vəziyyətlərdə təcrübələr aparmaqla bilik və elmi bacarıqlar əldə edirlər. Bu sənəd proqramı və onun əsas xüsusiyyətlərini təsvir edir, öyrənmələri üçün əyləncəli və həvəsləndirici bir yol açır.

YUNESKO və İqtisadi Əməkdaşlıq və İnkişaf Təşkilatı (OECD) tərəfindən maliyyələşdirilən Beynəlxalq Tələbə Qiymətləndirmə Proqramı (PISA) tələbələrin fəaliyyətini ölçmək və bu barədə məlumat toplamaq üçün ən əhatəli və ciddi beynəlxalq proqramdır. fəaliyyətinizdəki fərqləri izah etməyə kömək edə biləcək ailəniz və institusional amillər.

Beynəlxalq Tələbə Qiymətləndirmə Proqramı (PISA) YUNESKO və İqtisadi Əməkdaşlıq və İnkişaf Təşkilatı (OECD) tərəfindən maliyyələşdirilir. Bu təşəbbüsün ilk mərhələsində (2000-2001) Oxu testində 43 ölkə, 2003-cü ildə riyaziyyat fənni üzrə ikinci, 2006-cı ildə isə 57 üçüncüsü iştirak etmişdir. Sonuncunun iştirakçıları arasında İspaniya, Çili, Uruqvay, Meksika, Argentina, Braziliya, Kolumbiya və Portuqaliya tapırlar.

UNESCO və OECD tərəfindən maliyyələşdirilən Beynəlxalq Tələbə Qiymətləndirmə Proqramı (PISA). Bu məqalə, bu proqram tərəfindən nəşr olunan 2003-cü il hesabatının oxu qabiliyyəti ilə bağlı bəzi hissələrin ispan dilinə tərcüməsini təklif edir.

Bu fəaliyyətdə, Scratch-da tələbələr su dövranını cizgi şəklində təmsil edir, tərkib hissəsi olan prosesləri müəyyənləşdirir və izah edir: buxarlanma və tərləmə, kondensasiya, yağış və infiltrasiya.

Colciencias tədqiqatçılarının yazdıqları sənəddən başqa bir araşdırma mərkəzi və Colciencias Dalğaları Proqramının təcrübəsi ilə Təbiət Elmlərini öyrətmək üçün 6 metodoloji təklifi nəzərdən keçirdikləri bildirildi.

Həm Kolumbiyada, həm də Qərb dünyasında mövcud mühəndis çatışmazlığı, İcesi Universitetinin Mühəndislik Fakültəsinin dekanı Gonzalo Ulloanın bu məqaləsi ilə perspektivə qoyulur. O, mühəndislərsiz ölkələrimizin getdikcə qloballaşan dünyada rəqabət edə bilməyəcəyini vurğulayır.

Texniki Yardım Şəbəkələri tərəfindən hazırlanan tədris proqramı (Təhsil Nazirliyi, Çili). Tələbələrin İKT-nin inteqrasiya olunduğu çoxsaylı sinif layihələri ilə birlikdə öyrənməli olduqları Sosial Elmlərin minimum məzmununu müəyyənləşdirir.

Simülasyonlar bəzi mövzularda, xüsusən Riyaziyyat, Fizika, Statistika və Təbiət Elmlərindəki mürəkkəb məzmunu öyrənməyi və anlamağı yaxşılaşdırmaq üçün əla vasitədir. Bu yeni modullar mövzuları əhatə edir: Dalğalar, Akustika, Müdaxilə, İşıq, Düzbucaqlı Hərəkət və Astronomiya (bürclər). Əlavə olaraq burada Riyaziyyat və Statistika üçün digər modulları tapa bilərsiniz.

Milli Elm Müəllimləri Birliyinin (NSTA) bəyannaməsi. Təbiət Elmlərinin tədrisində və öyrənilməsində kompüterlərin, proqram təminatlarının, sensorlar və zondların və İnternetin başqalarının da yer alması açıq şəkildə bildirilir.

EDUTEKA Təbiət Elmləri sahəsində İKT-nin İnteqrasiyasını həyata keçirmək üçün praktiki materiallar (məqalələr, alətlər, sinif layihələri və icmallar) təklif edir. EDUTEKA-nın yayımladığı məzmunu daxil etdik ki, meyarlarımıza EEN tərəfindən müəyyən edilmiş standartlar dəstinə (dördüncü-beşinci, altıncı-yeddinci və s.) Cavab verə bilər. Hər bir sənəd töhfə verə biləcəyi standartlarla əlaqələndirilir və KEN tərəfindən orijinal sənəddə təsnifata hörmətlə yanaşdıq.

Kolumbiya ekosistemlər və həyat tərzləri ilə zəngin bir ölkədir. Buna görə, ACOPAZOA, bu kitabı ətraf mühitin tərbiyəsi və bu və ya digər şəkildə qoruma ilə əlaqəli olan insanlara yönəlmiş kitab nəşr etdi. Bu nəşr biomüxtəlifliyin biliklərə, əks olunmasına və idarə edilməsinə töhfə verən bir vasitə olmağı hədəfləyir ki, bunun da qorunması səyləri dəyərləndirilsin. PDF formatında pulsuz yükləyin.

Məktəb qruplarının Zoologiklərə ziyarətləri sinifin tədris fəaliyyətlərini tamamlamaq məqsədi daşıyır. Bunlar tələbələrin müəyyən bir təhsil vahidinə marağını genişləndirməli və təşviq etməlidir. Faydalı bir ziyarət planlaşdırmağınız üçün praktik bələdçi təklif edirik.

Ardıcıl səkkizinci ildir ki, ICESI Universiteti və onun Eduteka Mərkəzi EDUKATIC təşkil edir, Kolumbiya müəllimləri və məktəb rəhbərlərində, İnformasiya və Kommunikasiya Texnologiyalarından (İKT) məktəb proseslərində məqsədyönlü, səmərəli istifadə etməkdə maraqlı olan məktəb rəhbərlərinin görüşü. Bu tədbirin plenar konfranslarına, paralel konfranslarına və seminarlarına daxil olun.

Ali təhsildə akademik mətnlər hazırlandıqda müəllif hüquqlarına hörmət əsas məsələ olduğundan onların təcrübəsi məktəb təhsili baxımından təbliğ olunmalıdır. Tələbələr yüzlərlə, fərqli fənlər üçün və fərqli məktəb sinifləri boyunca eyni vaxtda fərqli lisenziyalarla əhatə olunan işlərdən düzgün istifadə etmə bacarıqlarını inkişaf etdirə bilərlər. Burada lisenziyalı işlərin üç əsas növü izah edilmişdir.

Bu mükafatlar illik EdukaTIC tədbiri çərçivəsində verilir. Bunlar, Latın Amerikası boyu, İKT istifadə etmədən ağlasığmaz olan yeni təlim fəaliyyətlərini yaradan müəllimlərə, habelə sağlam qidalanma vərdişlərini inkişaf etdirmək üçün İKT-yə inteqrasiya edən siniflərə yönəldilmişdir. Eynilə, Müəllimlər Menecerləri həm İKT-nin inteqrasiyasına, həm də təlim proseslərində 21-ci əsr səriştələrinin inkişafına rəhbərlik edən və təşviq edən tanınır.

Bu onlayn MOOC tipli kurs, Təhsil Təşkilatlarının rəhbərlərinə, müəllimlərə və tələbələrə bu fəaliyyəti həyata keçirmək üçün ən yaxşı təcrübələri və ofisdən verilən tövsiyələri nəzərə alaraq Moodle platformasını mütəşəkkil və təhlükəsiz şəkildə idarə etmək imkanına sahib olacaqdır. Icesi Universitetindən elektron tədris.

Cinescuela, kinorejissorların təşkilatlanmasını asanlaşdırmaq üçün lisenziya müqaviləsi ilə Kolumbiya filmlərinin geniş kataloqu təqdim edir. Hər bir film üçün hazırlanan didaktik məzmun tələbələri audiovizual dil anlayışına yaxınlaşdırmaq, hər bir filmin konkret kontekstindəki həqiqətləri təsvir etmək və İKT-nin tətbiqi ilə hər işdən əldə olunan bilikləri genişləndirmək məqsədi daşıyır.

Bu yazı, kompüter proqramlaşdırma təcrübəsi olmayan tələbələr üçün hazırlanmış, lakin ənənəvi proqramlaşdırma bacarıqlarının inkişafından kənara çıxan İnformasiya Texnologiyaları Prinsipləri haqqında code.org-un giriş onlayn kursunu nəzərdən keçirir.

Erkən uşaqlıqda təhsil verən agentlərin, müəllimlərin, vasitəçilərin və valideynlərin yeni texnologiyaların erkən uşaqlıqda təhsil, oxu və oxu vasitəsi kimi istifadəsi haqqında biliklərini genişləndirmək üçün bu CERLALC sənədi müxtəlif intizam perspektivlərini təqdim edir. potensiallar, mümkün risklər və ən kiçik uşaqların yazılı mədəniyyətə giriş təcrübələrində rəqəmsal texnologiyaların istifadəsi nəzərə alınmalı olan cəhətlər.

Birləşmiş Krallıqdakı məktəblərdə kompüter tədris proqramının effektiv şəkildə həyata keçirilməsi yaxşı təlim keçmiş müəllimlərdən asılıdır, lakin bu müəllim hazırlığı çox böyük bir problem olmuşdur. Bu məqalədə Yerli öyrənmə nəzəriyyəsinin Birləşmiş Krallıqdakı Kompüterlərdəki Kompüter proqramında tətbiq olunan peşəkar inkişafın necə effektiv işlədiyini izah edə biləcəyi yol nəzərdən keçirilir.

BMT-nin Telekommunikasiya sahəsində ixtisaslaşmış ITU-nun təşəbbüsü ilə hər il aprel ayının dördüncü cümə axşamı günü İKT üzrə Beynəlxalq Qızlar Günü keçirildi. Bu təşəbbüs, gənc qızlar və gənc qadınlar arasında İKT sahəsində peşə seçmələrinə gətirəcək üstünlüklər haqqında məlumatlılığı artıran bir mühit yaratmağa çalışır. Bu şənliyə qoşulmaq üçün Təhsil Təşkilatlarının bütün tələbələri ilə həyata keçirə biləcəyi bir sıra fəaliyyət və tədbir nümunələrini təqdim edirik.

Seymur Papert, istifadənin insanların əvvəlcə bir vasitə və ya konsepsiya ilə istifadəsi ilə tanış olduqlarını mübahisə etmək üçün istifadə etməyi başa düşməzdən əvvəl meydana gəldiyini söylədi və sonra anlayış təcrübələrini tanımaq və bu barədə düşünməklə inkişaf edir. Natalie Rusk müəllimin tələbələrinə bunun necə işlədiyini tam izah etməzdən əvvəl bir proqramlaşdırma mühitinə girmələrini təşviq etmələrini tövsiyə etmək üçün eyni tezisdən istifadə edir.

Bu qısa məqalədə Scratch geliştirici qrupunun lideri Mitch Resnick, bu müvəffəqiyyətli proqramlaşdırma mühitinin ilk versiyasından bəri onları rəhbər tutan dörd əsas prinsipi xatırladır və izah edir: Dörd P yaradıcı öyrənmə (Layihələr, Ehtiras, Həmyaşıdlar və Hobbi).

Müəllimlərin rolunu müdrikdən şagirdin yanında olan təlimatlara keçmək üçün rolunun dəyişməsi barədə çox danışıldı, amma bu yeni mövqeyin praktikada necə göründüyü və bu rolu daha çox etmək üçün konseptual olaraq necə edə bilərik Nə mənasız bir söz? Katie Martin-in işləri ilə bağlı bu icmalda, siniflərində yenilikçi ekosistem adlandırdıqlarını yaratmaq istəyən müəllimlərə bir sıra tövsiyələr təqdim olunur.

İnternetdə təklif olunan rəqəmsal vasitələrin və tətbiqlərin mövcudluğunun görünməmiş dərəcədə artması ilə müəllimlər tələbələri ilə birlikdə fənlərinin tədris mühitini zənginləşdirmək üçün istifadə edə biləcəkləri bir sıra imkanları əldə etdilər. Məqsədləri çox sayda vasitə ilə immobilizasiya edilməməsi olan bu sənəd, müəllim üçün hər hansı bir rəqəmsal vasitə və ya APP qiymətləndirmə zamanı altı əsas sual verməyi təklif edir.

Modulun riyazi funksiyasının işlədiyi sinif layihəsi. "Bazar ertəsi, Çərşənbə axşamı, Çərşənbə." Və ya "Yanvar, Fevral, Mart." Və ya "C, C #, D, D #, E, F." kimi ardıcıllıqla abstraksiya yolu ilə hesablama düşüncə ilə əlaqəni təşviq edir ədədlərin dövrü (0, 1, 2, 3.) vasitəsilə.

Bu məqalədə bildirilir ki, yalnız tələbələri sual verməyə həvəsləndirmək lazım deyil, cavabların araşdırılmasında iştirak etmək lazımdır. Həyat boyu öyrənənlər kimi lazım olacaq bir keyfiyyətlə öz maraqlarını bəsləməyi öyrənirlər.

Massachusetts Texnologiya İnstitutunun (MİT) Media Laboratoriyasının fəlsəfə doktoru Claudia Urrea robot əsərlər və digər İKT-lərin dizaynının və inşasının tələbə öyrənməsinə daxil olmasının yollarını və kənd icmalarının yaxşılaşdırılmasına verdiyi töhfələri araşdırır.

Maloka direktoru Nohora Elizabeth Hoyos və onun komandası, müəllimlərə Malokanın xüsusiyyətləri və əhatə dairəsini təqdim edir: pedaqoji vasitə

La Red de Educadores de Museos en Lнnea (OME), conformada por docentes, curadores y personal de planta del Instituto Franklin de Filadelfia y el Museo de Ciencias de Londres, lideran actualmente la producciуn de recursos educativos disponibles en Internet apoyбndose en sus propias colecciones.

Proyecto de Clase que busca, especнficamente, que los estudiantes aprendan sobre procesos de reciclaje, mediante la recopilaciуn de informaciуn y conocimientos sobre los desperdicios que se producen en sus casas. Analizan datos con de hojas de cбlculo y realizan grбficos para representar resultados. TIC: Internet (opcional), Hoja de Cбlculo, Presentaciуn Multimedia.

Dada la importancia del Programa Internacional de Evaluaciуn de Estudiantes (PISA), auspiciado por la UNESCO y la OCDE, ofrecemos la traducciуn de algunos apartes sobre Competencia en Matemбticas del informe recientemente publicado por este Programa.

Las visitas de grupos escolares a Zoolуgicos tienen por objeto complementar las actividades educativas del aula de clase. Estas deben ampliar e incentivar el interйs de los estudiantes en una unidad de estudio en particular. Ofrecemos una guнa prбctica para planear una visita provechosa.

Pin
Send
Share
Send
Send